卷王校长在线课改/魔法高考进行时 第63（2 / 2）

很适合被教育。他勉强扶着墙稳定被学生撞到的身形，一边整理着衣服上的褶皱，一边漫不经心地抬眸看向那些分批散开的学生。脑子一转，一下明白了他们在搞什么鬼。他已经激发出来的讲桌还木木地立在那里，完全违背了需要精神力一直激发的初衷。也就是说，这个魔法讲桌的维护，是不需要一直链接精神力的。小家伙们把他请走，一是看这个推测对不对，二是看能不能从中猜出他怎么激发并形成这个结果的。谢熙辰一时间甚至不知道该欣慰，还是该揍一顿。奥西多给一批学生讲解，他双眼发亮，没有魔法天赋，有的被盖章没有亲和力天赋，甚至还有的两者都没有，这么多情况，斯克里奇都能说，这是最适合我们的，那就说明这种方法只需要我们都有的东西。”博瑞懂了：“我们都有的，只有精神力！”“是的，所以斯克里奇其实一开始就告诉我们答案了，”奥西多说到这，有些无奈，“暂时不用管周围的魔法因子，利用精神力激发桌椅，向里面注满精神力，然后念咒，桌椅就能用了。”或者说，一开始奥西多的做法也不能说不对，他也是往里面注入了精神力的。但他注入了一丝，成功触碰到法咒后，就开始念咒语，这些咒语就像是一把把钥匙一样，告诉在大门外徘徊的魔法元素们，门，要开了。魔法元素疯狂涌入，可连魔法学徒都不一定是的他们，怎么才能支撑这些魔法元素呢？做不到，加上奥西多的撤离，精神力没有办法维持大门打开的状态，于是魔法元素进不去，不能完成魔法，于是课桌出不来。但是，斯克里奇说的那种方法不一样。不要管魔法元素，不要先念咒，将咒语所需要的精神力都灌满，这时候的精神力不就像是水，悠悠晃晃地飘进了大门内。已经灌满的门是挤不进去魔法因子的，但已经灌满的门，用钥匙打开后，就会将存储的东西倾泻而出，课桌就这么出来了。只要门内的精神力还没耗尽，那课桌就一直在。恰巧，一次魔咒维持的时间是有定数的，这个时间足够他们上完一上午的课，等到再上课时，再重新激发。奥西多一边注入精神力一边感慨，斯克里奇真的很老奸巨猾啊！谁能想到呢？学过魔法的，看见那些魔法元素，就自动知道下一步该怎么做。没学过魔法的，看见那些魔法元素，下意识地就想念咒语。如果不是克洛伊的损招，他们还真的，找不到突破点。已经坐上了椅子的奥西多没忍住，紧紧抱了一下克洛伊，语气激动：“克洛伊，你真的太聪明了！”博瑞赶忙跟过来：“没错没错，好兄弟，你简直太适合给我当兄弟了，要不要陪兄弟来一场说走就走的霸天之路？”克洛伊突然问：“知道我为什么出这个主意吗？”奥西多≈ap;博瑞：“为什么？”克洛伊面无表情：“报复啊。”