第二百一十章办学方略（3 / 4）

为了避免金保红他们再问起叶黄的事情，等李欣雨走了，李远方赶紧对李教授说道：“外公，要是办学的方针全都围绕着梅山集团的利益而定，是不是有些太狭隘了。要想回报社会，就应该是那种无条件的回报，如果所有的行动都和自身利益挂钩的话，就和回报社会的初衷不符合了。”李教授沉吟了一下，然后对他说道：“你这想法是不错，但就是有点太理想主义了，我想，除了梅山集团外，现在可能没有任何一个企业愿意不要回报地往教育事业里面扔钱的。梅山实业搞出一个直通制或者将办学校和企业利益挂钩的新方式来，别的企业看到梅山集团从出资办学中所得到的利益，就会争相仿效的。从人才培养的角度来看，梅山集团在梅山中学要做的其实是因人施教，对那些有一定特长却又没有上大学的希望的学生提前进行专业培训，做到人尽其才，这是不违背我们办教育的方针的。这样做了以后就能给人一个信号，除了追求升学率上大学外，所有的人还有另外的发展道路，只要他有一定的特长，就能在社会中找到自己的位置。现在的社会好像又有点往后退了似的，把上大学和升学率看得比什么都重要，好像除了上大学就没有别的出路似的，这是不正常的。对一个正常的社会来说，院校教育是一方面，社会上的技能教育也是一方面，就算是西方的发达国家，对初中级的技能教育也是非常重视的，我们不能走偏了。就像你吧，如果觉得继续在学校上学会限制了你某一方面的发展、对你来说是浪费时间的话，你就可以暂时中止上学，而去做那些对你来说更有发展前途的事情，就像美国那个电脑天才那样。说穿了，我们目前在梅山中学以及以后将在南乡市的那些院校中所展开的行动，只是为别的企业投资参与教育事业开个好头，起得一个导火线的作用。如果别的企业看不到我们所得到的利益的话，是不可能来仿效我们的。当那些企业从办教育中尝到甜头，或者经过办教育提高了思想境界的话，以后的事情就好办多了，只要像我们这样的企业能做好表率作用，别的人和别的企业就会跟着来的。”带动全社会的力量来共同办教育是梅山集团办教育的出发点，但李远方有些担心，如果所有的企业都仿效梅山集团的做法，从中学开始就往那些被自己掌控的学校的学生的头脑中灌输梅山集团的企业文化和企业精神的话，久而久之，在社会中起到主导作用的文化和精神就是那些企业的文化和精神，那是非常危险的一件事。就像有些科幻小说中写的那样，在未来世界中，统治和控制整个社会的不是政府，而是一个个大型的企业，那个时候没有国家和民族的利益，而只有企业的利益，造成政府只是各大企业利益的代表的现实。就像在中国古代的魏晋两朝那样，在国家政权中起主导作用的是一个个的高门大阀而不是朝庭，连朝庭都要看各个门阀的眼色行事。这种情况，比起现在西方一些国家政府必须向为他们提供竞选经费的大型企业在政策上给予回报还要彻底得多。西方那些企业，只是在经济上控制着国家命脉，而将企业利益和教育紧密结合起来后，除了经济控制外，还以企业文化和企业精神代替社会文化和社会精神，将许多人的思想都控制住了。但是想到这里，李远方觉得自己有些太小心了，且不说他一个小小的梅山集团放在全国来讲只是沧海一粟，不管怎么折腾都起不了多少风浪。而且中华五千年的文明史上，只听说包容了别的文化，而从来没有被别的文化包容过，凭他一个梅山集团的企业文化，就算加上别的企业的文化，根本不可能动摇中华文明的根本。要说梅山集团靠着办教育这个方针为自己拓宽了关系网还差不多。至于更深远的影响，经过数百年的积累后也许还有可能，但在他李远方的有生之年，却是看不到了的。既然如此，他就放心大胆地去做就行了，又何必瞻前顾后的？凡是人都是这样，总是认为自己的思想是最先进的，所以从李远方的私心来讲，就算梅山集团的企业文化在一个比较大的范围内代替了主流文化，对他来说岂不是非常有成就感的事情，他何乐而不为？和金保红他们再谈了点别的事情后，李教授向金保红他们提出过年后让李欣雨到梅山中学插班的事情。听李教授说李欣雨竟然是被人拐走十几年后失而复得的，金保红和耿老师都感到很吃惊，尤其是当他们听说还是李远方给捡回来的。不过这也让他们终于搞明白为什么李欣雨会叫李远方大哥，和李远方这么亲热了。也终于明白怎么会冒出个叫李远方发父母爸妈的李庆元来。只是有些搞不明白，凭李远方一个才上大学的年轻人，有什么资本去收养两个半大孩子。但他们都自作主张地联想到据说家庭条件很不错的王梦遥和听李欣雨说目前正在美国的叶黄，心想应该是李远方的女朋友家条件不错吧，沾了女朋友的光，所以李远方才有能力做这件事。不过他们心中对李远方有些看不惯，觉得这小子在感情方面好像不是太检点，找了一个又一个的女朋友，刚死一个又新找一个，而且找得也太快了些。打算等到有机会的时候好好跟李远方的父母说说，这么一个大有前途的年轻人，一定要好好把握好自己。李欣雨上学这种事，对他们来说是轻而易举的，何况李教授还是他们的股东梅山集团的财务总监，所以连声说没问题，